توسعۀ «چهار رکن آموزش» در یمن توسط یونسکو

عدن -- مؤسسۀ بین‌المللی برنامه‌ریزی آموزشی یونسکو به‌تازگی تهیه و توسعۀ یک طرح آموزشی شش‌ساله برای یمن بین سال‌های ۱۴۰۳ تا ۱۴۰۹ را تصویب کرده است.

این مؤسسه همچنین اجرای یک بررسی جامع آموزش در دورۀ ۱۴۰۳-۱۴۰۴ را تصویب کرد.

این مؤسسه پس از تکمیل کار خود در روز ۶ آبان در قاهره، با راه‌اندازی این طرح و ادامۀ پشتیبانی از وزارت آموزش و پرورش یمن، و هم‌زمان تهیه منشوری برای مشارکت به‌منظور حمایت از سیستم آموزشی این کشور موافقت کرد.

علی العباب، معاون وزیر آموزش و پرورش یمن، بر لزوم جامع و پایدار بودن این پروژه‌ها برای آموزگاران، دانش‌آموزان، سرفصل‌های درسی، و کل فرآیند آموزش تأکید کرد.

به‌گفتۀ او، این پروژه‌ها باید ضمن برآورده کردن نیازهای واقعی و ضروری مدارس، کمبود فزاینده‌ای را هم که منجر به کاهش سطح آموزش و تضعیف یادگیری و مهارت‌های دانش‌آموزان شده است، پوشش دهند.

او به رنج و عذابی که یمن در نتیجۀ جنگ ناشی از کودتای حوثی‌های تحت حمایت ایران در صنعا در شهریور ۱۳۹۳ متحمل شده است، اشاره کرد.

به‌گفتۀ او، بخش آموزش به‌شدت آسیب دیده و هجوم آوارگان داخلی به استان مأرب نظام آموزشی را بیشتر تحت فشار قرار داده است؛ چرا که مدارس واقع در مناطق میزبان آوارگان توانایی پذیرش دانش‌آموزان بیشتر را ندارند.

العباب گفت که بیش از ۲٫۵ میلیون دانش‌آموز از تحصیل بازمانده‌اند.

محمد جمعه، سفیر یمن در یونسکو، به المشارق گفت که این طرح تازۀ آموزشی همۀ استان‌های یمن را در بر می‌گیرد و فقط مختص استان‌های آزاد شده از زیر سلطۀ حوثی‌ها نیست.

مشکلات بخش آموزش

یحیی الیناعی، سخنگوی سندیکای آموزگاران یمن، گفت: «کودتای حوثی‌ها بر آموزش و چهار رکن آن، یعنی آموزگاران، دانش‌آموزان، سرفصل‌های درسی، و امکانات آموزشی، تأثیر منفی مستقیم و شدیدی گذاشته است.»

او گفت که آموزگاران از حقوقشان محروم شده‌اند و در برخی موارد هدف قتل، آدم‌ربایی، آوارگی اجباری، شکنجه، و مرگ قرار گرفته‌اند.

الیناعی گفت که از شهریور ۱۳۹۳ تا پایان سال، بیش از ۳۱ هزار مورد تخلف و نقض حقوق آموزگاران به ثبت رسید.

او بر اهمیت پشتیبانی از آموزش و پرورش با شناسایی آنچه برای بهبود کامل و کاهش خطرات آینده ضرورت دارد، تأکید کرد. این امر شامل قرار دادن آموزگاران در صدر فهرست اولویت‌های توان‌بخشی و بازآموزی است.

او افزود، این شامل پشتیبانی از آموزگاران از طریق بهبود معیشت‌شان نیز می‌شود تا آنها بتوانند مأموریت مقدس خود را به انجام برسانند.

نبیل البکری، پژوهشگر آموزش و پرورش، گفت: «شرایط آموزشی یمن جلوه‌ای از ویرانی بزرگی است که بر کشور وارد شده است.»

او گفت: «آموزش و پرورش بزرگترین قربانی جنگ شبه‌نظامیان ایران است و کودتای حوثی‌ها آن را هدف قرار داده است.»

نقش ویرانگر حوثی‌ها

البکری گفت، حوثی‌ها «با تغییر سرفصل‌های درسی، اخراج آموزگاران، و تبدیل مدارس به مکان‌های نامطلوب برای دانش‌آموزان، در تلاش هستند که آموزش و پرورش را نابود کنند.»

به‌گفتۀ او، این امر به افزایش نرخ ترک تحصیل کمک کرده است.

او از جامعۀ بین‌المللی و یونسکو خواست که ضمن افزایش موارد تخصیص مالی به‌منظور پشتیبانی از بخش آموزش، مطمئن شوند که همۀ طرف‌های درگیر در کشمکش‌های سیاسی با این بخش بدون جانبداری برخورد می‌کنند.

فیصل احمد، تحلیلگر سیاسی، به المشارق گفت که طرح یونسکو هنوز «موقت است و ۱۴ ماه طول می‌کشد تا توسعه یابد و اجرای آن در سال ۱۴۰۶ آغاز خواهد شد.»

به‌گفتۀ او، این طرح در ادامۀ راه توسعه خواهد یافت. او از جامعۀ بین‌المللی خواست که کل پشتیبانی‌های ارائه‌شده توسط اهداکنندگان برای حمایت از بخش آموزش در یمن را دست‌کم ۳۰ درصد افزایش دهد.